WIEWIÓRKI

See the source image

_______________________________________________________

  Rytmika

Środa: 12.50 – 13.20
Piątek: 9.50 – 10.20

__________________________

 

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc marzec dla grupy „Wiewiórki”

 

I   Zwierzęta sprzed milionów lat

Dzieci:

– wysłuchają opowiadania B. Szelągowskiej „Dzień z życia Dinki”
– namalują palcami dinozaura,
– wysłuchają i nauczą się piosenki „Dinozaury”
– poznają różne gatunki dinozaurów
– wykonają dinozaura z kolorowego papieru
– wezmą udział w zabawach sensorycznych
– wykonają ślady prehistorycznego zwierzęcia
– będą rozwijać umiejętności przeliczania w poznanym zakresie
– będą rozwijać umiejętności kontynuowania rytmu
– będą układać humorystyczne zdania

II   Pogoda marcowa

Dzieci:

– wysłuchają opowiadania E. Stadtmüller „Marcowa pogoda” oraz W. Kowalskiej i M. Ciechomskiego „Sadzenie roślin”
– spróbują rozpoznać odgłosy deszczu, wiatru, burzy
– dowiedzą się, co oznacza przysłowie „W marcu jak w garncu”
– rozwiążą zagadki
– uzupełnią kalendarz pogody
– zaprojektują marcowy garnek
– wysłuchają i nauczą się piosenki „Wiosna na hulajnodze”
– poznają zwiastuny wiosny
– będą klasyfikować i przeliczać przedmioty
– ułożą historyjkę obrazkową w odpowiedniej kolejności
– założą ogródek
– dowiedzą się, czego potrzebuje roślina do życia
– dowiedzą się, które przedmioty toną, a które nie toną
– dowiedzą się, co znaczy powiedzenie ubierać się na cebulkę

III  Wiosno, ach to ty!

Dzieci:

– wysłuchają opowiadania A. Widzowskiej „Powrót bociana”
– wysłuchają wierszy M. Marzec
– wysłuchają i nauczą się piosenki „Bociek”
– wykonają pracę plastyczną „Kolory wiosny”
– utrwalą wiadomości na temat ptaków powracających do Polski na wiosnę
– poznają ciekawostki na temat wybranych ptaków
– ułożą pocięte zdjęcia w całość
– określą, dlaczego nie wolno dotykać ptasich gniazd
– narysują to, o czym byłą mowa w wierszu
– będą rysować ptaki, które powracają do Polski na wiosnę
– dowiedzą się, czym są budki lęgowe i jaka jest ich rola
– będą przeliczać w dostępnym dla siebie zakresie
– określą, gdzie jest więcej elementów, a gdzie mniej
– dowiedzą się, czym są bazie wierzbowe
– określą, jakie prace powinno wykonywać się wiosną w ogrodzie
– powiedzą, kim jest ogrodnik i czym się zajmuje

IV Wielkanoc

Dzieci:

– wysłuchają opowiadania K. Cebuli „ Wielkanocne tradycje”
– wezmą udział w zabawach orientacyjno – porządkowych
– zagrają w memory
– zapoznają się z wielkanocnymi tradycjami
– wysłuchają i nauczą się piosenki „Święta wielkanocne”
– będą rozwijać umiejętność przeliczania
– dowiedzą się, jak wygląda koszyczek wielkanocny
– będą rozwijać sprawność fizyczną w zabawach z kodowaniem
– wykonają pracę plastyczną Śmigus – dyngus

Skip to content