. SKRZATY 

______________________________________________

 

MAJ

Temat kompleksowy 1 – Tajemnice książek

W tym tygodniu dzieci:

  • poznają wiersze Moje książki Iwony Salach, Raz na sośnie siadła pliszka Włodzimierza Ścisławskiego, Kot Ewy Małgorzaty Skorek, Kup mi, mamo, książeczkę Tadeusza Kubiaka i Kłopoty w bibliotece Marcina Przewoźniaka;
  • zaprezentują swoje ulubione książki, ucząc się w ten sposób wypowiadania przed grupą;
  • będą brały udział w zabawach związanych z książkami, łączyły przedmioty z bajek z ich bohaterami, odgadywały tytuły na podstawie obrazków (Jaś i Małgosia, Kopciuszek, Kot w butach, O rybaku i złotej rybce, Czerwony Kapturek, Śpiąca Królewna);
  • dowiedzą się, jak różne tematy mogą poruszać książki;
  • będą badały różne faktury papieru; dowiedzą się, jak powstaje papier;
  • obejrzą książki – sprawdzą, co zawierają (okładka, strony, tekst, ilustracje);
  • będą wypowiadały się na temat obrazka, ilustracji lub usłyszanego tekstu;
  • ułożą i opowiedzą historyjkę zgodnie z chronologią zdarzeń i będą ćwiczyły odróżnianie świata rzeczywistego od bajkowego;
  • porozmawiają o czytaniu książeczek i o tym, czym różni się biblioteka od księgarni;
  • zapoznają się z pracą sprzedawcy książek i będą ćwiczyły liczenie podczas zabawy w księgarnię;
  • zastanowią się razem, jak dbać o książeczki i wybiorą do naprawienia te, które są w przedszkolu;
  • wezmą udział w zabawie paluszkowej;
  • wykonają pracę plastyczną.

Temat kompleksowy 2 – W krainie muzyki

W tym tygodniu dzieci:

  • wysłuchają razem muzyki klastycznej i poznają różne instrumenty;
  • poznają nazwy dźwięków (do, re, mi, fa, sol, la, si), grały i zaśpiewają gamę;
  • spróbują zilustrować treść piosenki ruchem oraz malować muzykę;
  • będą bawiły się instrumentami i brały udział w zabawach słuchowych, np. będą rozpoznawały po melodii poznane wcześniej piosenki;
  • będą grały na dzwonkach: wymyślą i zaprezentują własną melodię, będą słuchały utworów innych dzieci;
  • będą starały się dopasować tempo i sposób poruszania się do instrumentu, który usłyszą (bębenka, trójkąta, kołatki), będą grać głośno i cicho, będą liczyły, ile dźwięków wydawanych przez instrument usłyszały;
  • dowiedzą się kim jest dyrygent i będą bawiły się w orkiestrę grającą za pomocą stóp i dłoni;
  • wykonają instrumenty z różnych przedmiotów ;
  • po wysłuchaniu opowiadań Leśne dźwięki Tomasza Kruczka i Księżycowy koncert Adama porozmawiamy o słuchaniu dźwięków lasu i przyrody;
  • poznają wiersze Wesoła gama Dominiki Niemiec, Dziwny zegar Ewy Skorek, Szumiący las Doroty Gellner i Orkiestra Agnieszki Frączek oraz rymowankę Przez tropiki;
  • wezmą udział w zabawie paluszkowej;
  • wykonają pracę plastyczną.

Temat kompleksowy 3 – Wiosenna łąka

W tym tygodniu dzieci:

  • opowiedzą o łące na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń;
  • pójdą na kwietny trawnik;
  • wykonają zielnik z okazów roślin przyniesionych ze spaceru;
  • wysłuchają opowiadania A. Widzowskiej „Łąka” – wzbogacą wiadomości na temat zwierząt żyjących na łące;
  • wezmą udział w improwizacji ruchowo-tanecznej przy muzyce – Taniec kwiatów;
  • spróbują odpowiedzieć na pytanie „Co w trawie piszczy?” na podstawie opowiadania Euzebiusz i Dźwięki M. Potoki oraz własnych doświadczeń;
  • wezmą udział w zabawie ortofonicznej „Odgłosy łąki”;
  • wezmą udział w zabawie „Jestem echem”;
  • spróbują odpowiedzieć na pytanie „Kto może ukryć się pod kamieniem” – poznają rolę dżdżownicy w środowisku;
  • wezmą udział w zabawie badawczej „Co znajdziemy pod kamieniem?”;
  • nauczą się piosenki;
  • wezmą udział w zabawie paluszkowej;
  • wykonają pracę plastyczną.

Temat kompleksowy 4 – Moja rodzina

W tym tygodniu dzieci:

  • wysłuchają opowiadania B. Szelągowskiej „Jesteśmy razem” (rozwijamy świadomość dzieci o ich roli w codziennym życiu domowym;
  • dzieci witają się rymowanką;
  • nauczą się piosenki;
  • będą opowiadały innym o swoich rodzicach (imiona, upodobania, zawody i ulubione zabawy);
  • narysują portrety rodziców;
  • przypomną sobie i poznają określenia bliższych i dalszych członków rodziny: mama, tata, ciocia, wujek;
  • wezmą udział w zabawie naśladowczej – czynności wykonywane przez rodziców;
  • pozmawiają o ich codziennych obowiązkach wykonywanych w rodzinie i o tym, jak ważna jest pomoc w domu;
  • rozwiążą zagadki;
  • poznają pojęcie – być podobnym do kogoś;
  • nauczą się zauważać podobieństwa i dzielić przedmioty na grupy w tym samym kształcie lub kolorze;
  • będą ćwiczyły dostrzeganie i określanie przeciwieństw (cicho – głośno, szybko – wolno, do przodu – do tyłu, gruby – chudy, niski – wysoki, mokry – suchy, smutny – wesoły, po rządek – bałagan);
  • wezmą udział w zabawie językowej „Dokończ zdanie”;
  • wezmą udział w zabawie paluszkowej;
  • wykonają pracę plastyczną.

Język angielski – trzy razy w tygodniu

Ćwiczenia gimnastyczne – jeden raz w tygodniu

Wyjścia do ogrodu przedszkolnego – codziennie (jeśli pozwoli na to pogoda)

 

Skip to content