Grupy

Aktualność w poszczególnych grupach:

Grupa IV „Jeżyki”

Kwiecień 2026r.

Zamierzenia do pracy dydaktyczno-wychowawczej

I krąg tematyczny: Akademia Bezpiecznego Puchatka.

Obszar fizyczny. Dzieci:

– będą doskonalić koordynację ruchowa i orientację w przestrzeni poprzez zabawy tematyczne związane z ruchem drogowym;

– będą utrwalać wiedzę na temat ruchu drogowego poprzez ekspresję plastyczną.

Obszar emocjonalny. Dzieci:

– będą rowijać świadomość zagrożeń występujących na drodze i w jej otoczeniu;

– będą kształtować postawy sprzyjające bezpieczeństwu i dobrym relacjom w grupie rówieśniczej.

Obszar społeczny. Dzieci:

– będą kształtować postawę odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo oraz bezpieczeństwo innych uczestników ruchu drogowego;

– będą poruszać się zgodnie z określonymi zasadami, respektując ustalone reguły zabawy;

– będą kształtować nawyk bezpiecznego poruszania się w grupie i przestrzegania zasad podczas wyjść i wycieczek.

Obszar poznawczy. Dzieci:

– będą poznawać podstawowe zasady ruchu drogowego dostosowane do ich wieku.

– będą rozwijać umiejętność rozpoznawania niebezpiecznych sytuacji i przedmiotów niebezpiecznych w domu.

II krąg tematyczny: Kwiecień w parku i w ogrodzie.

Obszar fizyczny. Dzieci:

– będą wdrażać się do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów użytkowych, w tym materiału naturalnego;

– będą wyrabiać sprawność i dokładność przy wykonywaniu różnorodnych poleceń, w tym ćwiczeń gimnastycznych, gier i zabaw ruchowych;

– będą doskonalić sprawność manualną;

– będą używać chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pisania.

Obszar emocjonalny. Dzieci:

– będą uczyć się dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody wiosną;

– będą okazywać wrażliwość na piękno budzącego się życia, podczas obserwacji przyrodniczych.

Obszar społeczny. Dzieci:

– będą wdrażać się do uważnego słuchania i zapamiętywania poleceń, czekania na swoją kolej;

– będą wyrabiać umiejętność współdziałania w zespole;

– będą wdrażać sie do odpowiedzialnego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków;

– będą kształtować postawę szacunku i wdzięczności za wykonaną pracę, szanować wytwory pracy.

Obszar poznawczy. Dzieci:

– będą uświadamiać sobie rożnorodność i współzależność organizmów w świecie przyrody oraz podstawowe prawa rządzące światem;

– będą rozwijać ciekawość poznawczą oraz chęć odkrywania tajemnic przyrody poprzez prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń i eksperymentowanie;

– będą określać charakterystyczne dla wiosny zmiany w przyrodzie i otoczeniu, dostrzegać bogactwo barw, kształtów, zapachów i dźwięków i budować czynny i bierny słownik;

– będą wdrażać się do umiejętności zakładania hodowli roślin jadalnych i ozdobnych, obserwować wzrost roślin od nasienia, prowadzić kalendarz obserwacji;

– będą rozwijać umiejetność zadawania pytań i odpowiadania na nie;

– będą kształtowac umiejętność wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych;

– będą kodować i odczytywać zakodowane informacje;

– będą rozwijać umiejętności matematyczne w zakresie dodawania i odejmowania na konkretach, porównywania liczebności, stosowania znaków matematycznych: znaku mniejszości, większości, tyle samo;

– będą zapoznawawać sie z drukowaną i pisaną literą „H”, „h”;

– będą doskonalić umiejętność analizy i syntezy słuchowej wyrazów, układać z liter sylaby i wyrazy.

– III krąg tematyczny: Obserwatorzy pogody.

Obszar fizyczny. Dzieci:

– będą kształtować postawę odpowiedzialności za zdrowie własne i innych;

– będą rozwijać sprawność ruchową oraz koordynację wzrokowo-ruchową w różnych formach aktywnosci;

– będą wyrabiać umiejętność prawidłowego chwytu podczas malowania, pisania, wycinania, ubierania się i sprzątania.

Obszar społeczny. Dzieci:

– będą dostrzegać emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej, dostrzegać piękno pogody w każdej aurze;

– będą wdrażać sie do szanowania emocji swoich i innych ludzi;

– będą wyrażać swoje emocje w społecznie akceptowany sposób;

– będą wdrażać się do pracy nad sobą, rozwijać własne zainteresowania i uzdolnienia.

Obszar poznawczy. Dzieci:

– będą wdrażać się do planowania i prowadzenia obserwacji przyrodniczych;

– będą rozwijać myślenie, analizę i syntezę, wnioskowanie, formułować myśli w formie zdania;

– będą rozwijać umiejętność kodowania informacji za pomocą symboli lub obrazków;

– będą utrwalać umiejętność przeliczania, porównywania, rachowania w zakresie 10;

– będą rozwijać umiejętność czytania prostych wyrazów i tekstów złożonych z poznanych liter;

– będą doskonalić umiejętność pisania po śladzie i z pamięci wzorów poznanych liter poprzez ćwiczenia grafomotoryczne.

IV krąg tematyczny: Technologia – ważne zasady.

Obszar fizyczny. Dzieci:

– będą rozwijać sprawność ruchową poprzez zabawy ruchowe i ćwiczenia gimanstyczne;

– będą doskonalić ujmiejętność sprawnego posługiwania się ołówkiem, kredkami, mazakami, nożyczkami;

– będą inicjonwać zabawy konstrukcyjne.

Obszar emocjonalny. Dzieci:

– będą kształtować poczucie odpowiedzialności i samokontroli w korzystaniu z urządzeń multimedialnych;

– będą rozwijać umiejętność nazywania uczuć, jakie towarzyszą dziecku w kontakcie ze sztuką – filmem;

– będą wdrażać sie do podejmowania nowych wyzwań, inicjatyw;

– będą wdrażać się do wyrażania swoich emocji podczas tworzenia i oglądania występów.

Obszar społeczny. Dzieci:

– będą poznawać techniki stworzone przez człowieka ułatwiające mu życie;

– będą przygotowywać się do bezpiecznego korzystania z multimediów;

– będą wyrabiać gotowość do współdziałania z innymi, radzić sobie z odpowiedzialnością za podjęte działania.

Obszar poznawczy. Dzieci:

– będą rozumieć znaczenie nowoczesnych technologii, zwracać uwagę na ich wartości i zagrożenia;

– będą wdrażać się do czytania sylab i wyrazów;

– będą rozwijać umiejętność czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter;

– będą rozwijać umiejętność czytania globalnego.

Iwona Rozankiewicz

Ewa Kołakowska

Styczeń 2026r.

Zamierzenia do pracy dydaktyczno-wychowawczej

I krąg tematyczny: Czas na Nowy Rok.

Obszar fizyczny. Dzieci będą:

– rozwijać sprawność ruchową poprzez udział w zabawach rytmicznych, muzycznych i naśladowczych;

– kształtować umiejętność utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas różnych aktywności,

– wdrażać się do reagowania odpowiednim ruchem na polecenie nauczyciela.

Obszar emocjonalny. Dzieci będą:

– wyrabiać w sobie umiejętność współdziałania: podporządkowania się określonym zasadom i czynnościom do wykonania;

– kształtować postawę poszanowania opinii innych osób, niezależnie od własnych przekonań.

Obszar społeczny. Dzieci będą:

– ćwiczyć umiejętności właściwego planowania czasu,

– kształtować postawy uważnego słuchania innych, unikania ich oceniania.

Obszar poznawczy. Dzieci będą:

– wdrażać się do poprawnego posługiwania się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu („wczoraj”, „dzisiaj”, „jutro”, „rano”, „wieczorem”, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy);

– wdrażać się do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter;

– poznawać drukowaną i pisaną literę „B”, „b” ;

– kształtować umiejętność pisania znaków literopodobnych i poznanych liter;

– doskonalić syntezę i analizę słuchowo-wzrokową, niezbędną do nauki czytania;

– poznawać obraz graficzny liczby 9;

– doskonalić umiejętność posługiwania się liczebnikami w zakresie 9,

– wdrażać się do zdobywania wiadomości o otaczającej rzeczywistości przyrodniczej (pogoda, zjawiska charakterystyczne dla pór roku)

II krąg tematyczny: Zimowa olimpiada.

Obszar fizyczny. Dzieci będą:

-uświadamiać sobie wpływ aktywności fizycznej, hartowania i prawidłowego odżywiania na zdrowie;

– rozwijać sprawność ruchową poprzez zabawy.

Obszar emocjonalny. Dzieci będą:

– kształtować odporność emocjonalną, radzenie sobie z przegraną oraz okazywanie radości z wygranej innych;

– kształtować umiejętność czekania na swoją kolej.

Obszar społeczny. Dzieci będą:

– rozwijać postawy współdziałania;

– kształtować umiejętność pracy i zabawy w grupie.

Obszar poznawczy. Dzieci będą:

– poznawać drukowaną i pisaną literę „C”, „c” ;

– rozwijać umiejętność pisania znaków literopodobnych po śladzie, poznanych liter;

– wdrażać się do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter;

– budować czynny i bierny słownik (nazwy zimowych dyscyplin sportowych, nazwy odzieży sportowej);

– poznawać obrazz graficzny cyfry 0;

– doskonalić umiejętność przeliczania (w przód i wspak), posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 9;

– porównywać liczebność zbiorów (o tyle więcej, o tyle mniej, tyle samo),

– dodawać i odejmować na konkretach;

– doskonalić umiejętność klasyfikowania przedmiotów według podanej cechy;

– utrwalać znajomość piramidy zdrowego żywienia, wyrabiać nawyki prozdrowotne.

III krąg tematyczny: Świętujemy z babcią, z dziadkiem.

Obszar fizyczny. Dzieci będą:

– wdrażać się do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami (wycinanie po liniach prostych, łamanych, falistych, kolistych);

– doskonalić sprawność manualną przy wykonywaniu różnorodnych prac plastyczno-technicznych i konstrukcyjnych;

– doskonalić sprawność ruchową poprzez aktywny udział w ćwiczeniach gimnastycznych, grach i zabawach ruchowych.

Obszar emocjonalny. Dzieci będą:

– kształtować uczucie przywiązania, szacunku i wdzięczności wobec dziadków;

– uczyć się czerpania radości ze sprawiania innym niespodzianek z okazji ich święta;

– wzmacniać więzi rodzinne poprzez wspólne przeżywanie przyjemności i radości, nabywanie wiary we własne możliwości i siły.

Obszar społeczny. Dzieci będą:

– kształtować świadomość własnej roli społecznej w rodzinie (prawa – obowiązki) oraz ról innych członków rodziny;

– wyrabiać umiejętność współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podział ról i przydzielenie określonych zadań, czynności do wykonania);

– wyzwalać inicjatywy w działaniu i współtworzeniu imprezy dla dziadków.

Obszar poznawczy. Dzieci będą:

– rozwijać umiejętność analizy i syntezy słuchowej – zdania, wyrazów, sylab i głosek;

– poznawać drukowaną i pisaną literę „N”, „n”;

– rozwijać umiejętność pisania znaków literopodobnych po śladzie, poznanych liter;

– wdrażać do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter;

– rozwijać umiejętność czytania globalnego („babcia”, „dziadek”, „życzenia”);

– kształtować umiejętność przyporządkowania każdej głosce odpowiadającej jej litery, w miarę poznawania kolejnych liter;

– wdrażać się do sprawnego posługiwania się pojęciami odnoszącymi się do orientacji przestrzennej, kierunkowej i cech wielkościowych;

– doskonalić umiejętność posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 9;

– doskonalić przeliczanie i porównywanie liczby elementów (o tyle więcej, o tyle mniej);

– rozwijać umiejętność dodawania i odejmowania na konkretach;

– rozwijać umiejętności wokalne, recytatorskie i taneczne.

IV krąg tematyczny: Eksperymenty z wodą i śniegiem .

Obszar fizyczny. Dzieci będą:

– wdrażać się do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się przyborami i narzędziami;

– doskonalić umiejętność utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas różnych aktywności;

– wyrabiać umiejętność reagowania na umowne sygnały.

–Obszar emocjonalny. Dzieci będą:

– rozwijać zainteresowania przyrodnicze;

– rozbudzać zainteresowania otaczającym światem;

– rozwijać ciekawość poznawczą poprzez eksperymentowanie.

Obszar społeczny. Dzieci będą:

– wdrażać się do zachowania porządku na stanowisku pracy;

– wyrabiać umiejętności współdziałania w zespole (podział ról i przydzielenie zadań);

– wdrażać się do samodzielnego przygotowania przyborów i materiałów do zajęć.

Obszar poznawczy. Dzieci będą:

– rozwijać umiejętność dokonywania analizy i syntezy słuchowej w obrębie zdań, wyrazów, sylab i głosek;

– poznawać drukowaną i pisaną literę „P”, „p”;

– rozwijać umiejętność pisania znaków literopodobnych i liter;

– wdrażać się do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter;

– kształtować umiejętność wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych;

– zapoznawać się z pojęciami: „pieniądz, „moneta”, „banknot”, „waluta”;

– poznawać polskie monety i banknoty;

– utrwalać cyfry 0–9;

– wdrażać się do uczestnictwa w zabawach dydaktycznych z kupowaniem i sprzedawaniem;

– poznawać właściwości niektórych substancji;

– uwrażliwiać się na różne elementy muzyki: dynamikę, tempo, rytm;

– kształtować umiejętności czytania ze zrozumieniem krótkich zdań.

GRUPA I – SKRZATY

GRUPA II – KRASNALE

GRUPA III – WIEWIÓRKI

GRUPA IV – JEŻYKI

GRUPA V – SÓWKI

GRUPA VI – PSZCZÓŁKI